Proceso de diseño

Nuestro trabajo ha ido evolucionando según íbamos añadiendo ecuaciones y problemas que deben ser solucionados para pasar de nivel. Hemos pensado el juego que íbamos a realizar con la abeja y hemos llegado a la conclusión de que la mejor opción es crear un tablero de tres en raya con 36 casillas y que según se vayan acertando las soluciones de las ecuaciones la abeja vaya avanzando formando un seis en raya poniendo una cruz por cada casilla por la que pasa.
También hemos terminado de incorporar a nuestro vídeo-juego de scratch las distintas pantallas con sus correspondientes ecuaciones y hemos grabado las grabaciones de TeamUp que teníamos que hacer.

Comparativa

Hemos estado observando las presentaciones de los alumnos de los cursos anteriores, y nos hemos dado cuenta de que lo que menos nos gusta es, que al resolver mal una ecuación, el nuevo intento sea con la misma y lo que más nos gusta es que sean presentaciones original y entretenidas, que den ganas de seguir jugando.

Una de las cosas  que vamos a intentar utilizar en nuestro trabajo es que los problemas traten sobre temas que interesan a la gente, temas actuales. Por ejemplo: los trabajos que hablaban sobre música, sobre robots...

En nuestro trabajo vamos a intentar crear un juego divertido e interesante, que se vaya complicando a medida que el juego va avanzando y según se van superando los diferentes niveles.

Indicaciones de diseño

Vamos a crear un vídeo juego utilizando Scratch. En este vídeo juego va a aparecer un personaje que tendrá que superar distintas pruebas, resolviendo ecuaciones, para llegar al final del juego.
Nuestro personaje es un pingüino al que le van surgiendo diferentes problemas que tendrá que ir solucionando ecuaciones, con ayuda del jugador, para pasar de nivel y cambiar de pantalla.

Proceso de diseño

En la primera sesión hemos planteado nuestro juego, hemos decidido qué personajes aparecerán en él y los distintos fondos del juego de Scratch. En la próxima sesión pensaremos los problemas que le surgirán a nuestro personaje, que tendrán que ser solucionados con distintas ecuaciones para ir pasando de nivel y aumentando la dificultad.
Las dificultades que podemos encontrar serán al utilizar Scratch porque aún no sabemos como manejarlo correctamente.

Información general

Vamos realizar un trabajo de matemáticas sobre ecuaciones de primer y segundo grado. Nuestro grupo está formado por Pablo A, Paula F, Jorge F y Marina G-B.
Vamos a trabajar utilizando Scratch, Active Inspire, creando entradas en nuestro blog y grabando notas de voz en Team UP explicando la evolución del proyecto.